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尊重课堂是保证教学质量的前提

作者:系统管理员编辑:系统管理员发布时间:2014-06-06浏览次数:4

尊重课堂是保证教学质量的前提



李 杏



上课迟到,平时常见。近日,学校两则相关新闻引起师生关注。一则是女教师因堵车上课迟到三分钟自罚60个俯卧撑;二则是学生上英语课迟到十分钟,主动给外教老师道歉。


事虽不大,却关乎一种态度。


首先是做人的态度。态度内涵万千,学会尊重是根本。在大学里,学生尊重老师,老师尊重学生,大学的氛围才让人怀念,所谓的和谐才不那么虚幻。


其次是对课堂的态度。课堂是大学的基石,尊重了课堂,老师的业立得住,学生的识有保证。在教育界已形成一种共识:三尺讲台,答疑 解惑,神采飞扬是老师最大的体面;济济课堂,汲取学养,所悟所开是学生最大的脸面。正因为有了大学课堂,百姓才对高等教育多了几分敬重与神往。


大学课堂的神圣原本就在那儿,也许一段时间我们无意间多有冒犯,迟到只是显性冒犯的一种,还有上课窃窃私语、吃东西、衣着不整等等,不一而足。还有若干隐形的冒犯,授课老旧、翘课、玩手机……凡此种种,套用一句网络热词:这些你都懂的。


显然,维护课堂秩序是师生的共同责任与使命,如此兹事体大,所有行动之始,态度很重要,尊重课堂理应是我们应有的态度。


然而,态度的端正要有行动的端正为落脚点,才能显其含金量。


对课堂的尊重最终落脚在课堂的主体,教与学的双方上,老师精心施教、学生勤奋于学,才有可能让寻常的课堂升华成知识的殿堂。


探索课堂与殿堂的内在逻辑,不懈推动课堂向殿堂的演进,应该是身处知识前端的大学师生应有的境界。

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